100 Gezondheidszorgprogramma's Degree Programs in Tsjechië

De doctoraatsopleiding Veterinary Ecology and Wildlife Diseases is een academisch gericht studieprogramma, dat overeenkomt met de huidige stand van zaken en het niveau van de wetenschap en de behoeften van de praktijk in Europa. Afgestudeerden van de doctoraatsstudie Veterinaire ecologie en natuurziekten hebben diepgaande theoretische kennis en praktische vaardigheden verworven door middel van onafhankelijke creatieve activiteit en het verwerven van nieuwe wetenschappelijke kennis op het gebied van studie. Afgestudeerden kunnen hun kennis op het gebied van studie actief delen op internationaal niveau en in het openbaar. Op basis van deze kwalificatie zijn afgestudeerden voornamelijk werkzaam bij onderzoeksinstellingen en universiteiten.

De doctoraatsopleiding Voedselhygiëne en -verwerkingstechnologie is een academisch gericht studieprogramma, dat overeenkomt met de huidige stand en het niveau van de wetenschap en de behoeften van de praktijk in Europa. Afgestudeerden van de doctorale studie Voedselhygiëne en -verwerkingstechnologie verwierven een grondige theoretische kennis en praktische vaardigheden die werden verworven tijdens zelfstandige creatieve activiteiten en het verwerven van nieuwe wetenschappelijke kennis op het gebied van studie. Afgestudeerden kunnen hun kennis op het gebied van studie actief delen op internationaal niveau en in het openbaar. Op basis van deze kwalificatie zijn afgestudeerden voornamelijk werkzaam bij onderzoeksinstellingen en universiteiten.

De doctoraatsopleiding Veterinaire Volksgezondheid, Forensische Diergeneeskunde en Toxicologie is een academisch gericht studieprogramma dat aansluit bij de huidige stand van zaken en het niveau van de wetenschap en de praktijkbehoeften in Europa. Afgestudeerden van de doctoraatsstudie Veterinaire Volksgezondheid, Forensische Diergeneeskunde en Toxicologie verwierven diepgaande theoretische kennis en praktische vaardigheden die werden verworven door middel van onafhankelijke creatieve activiteit en het verwerven van nieuwe wetenschappelijke kennis op het gebied van studie. Afgestudeerden kunnen hun kennis op het gebied van studie actief delen op internationaal niveau en in het openbaar. Op basis van deze kwalificatie zijn afgestudeerden voornamelijk werkzaam bij onderzoeksinstellingen en universiteiten.

Het studieprogramma voldoet aan de eisen van Richtlijn 2005/36/EG van het Europees Parlement en de Raad van 7 september 2005 betreffende de erkenning van beroepskwalificaties (deze wet is gewijzigd, huidige geconsolideerde versie: 24/04/2020), die gelden voor gereglementeerd beroep "dierenarts". De masteropleiding Veterinaire Hygiëne en Ecologie komt overeen met de huidige stand en het niveau van de wetenschap en de behoeften van de praktijk in Europa. De studie bevat theoretische kennis en maakt het mogelijk om de nodige praktische vaardigheden te verwerven die nodig zijn voor de uitoefening van het beroep, inclusief werkgelegenheid in creatieve activiteiten, en bereidt studenten ook voor op studie in een doctoraatsopleiding.

Biomedische informatica is een zich snel ontwikkelend vakgebied waarvan de inhoud vooral het gebruik van computers en informatietechnologieën (IT), systeembenadering, statistiek en epidemiologie, en wiskundige methodologieën in de geneeskunde betreft. De biomedische informatica maakt een permanente ontwikkeling door en richt zich momenteel op deze grote probleemgebieden: het gebied van ondersteuning van klinische besluitvorming, biomedische statistiek, robotica, computermodellering, beeldverwerking; en op het gebied van medische informatiesystemen. In de klinische geneeskunde betekent dit de volgende gebieden: klinische informatica, analyses van beelden, kwesties van biosignalen, computermodellering, kunstmatige intelligentie (inclusief expertsystemen), ondersteuning van besluitvorming, kwesties van statistiek en biometrie, classificatie in de geneeskunde, computers in het bedienen van de apparaten, robot- en kunstmatige organen. Op het gebied van informatiesystemen worden de problemen van de implementatie ervan in de gezondheidszorg aangepakt, evenals specifieke vragen over gegevensbescherming en ethische problemen en het creëren van ziekenhuisinformatiesystemen. Op het gebied van de theoretische geneeskunde gaat het vooral om het modelleren van fysiologische functies en kwesties van bio-informatica. Het programma wordt uitgevoerd zonder enige specialisatie.

De opleiding volgt op de bacheloropleiding Muziekeducatie met een focus op educatie. Het doel van de opleiding is de afgestudeerden te voorzien van een uitgebreide masteropleiding, die hen voorbereidt op het beroep van muziekleraar op het 2e niveau van de lagere en middelbare scholen. De opleiding houdt rekening met de evenredigheid van de cognitieve, didactische en pedagogisch-psychologische componenten van de opleiding, terwijl de in de bachelor opgedane veldkennis verder wordt gesystematiseerd en toegepast op het gebied van didactiek en daarmee nauw samenhangende beroepsvakken. Afgestudeerden van de opleiding zijn bevoegd om zelfstandig schoolonderwijsprogramma's op het onderwijsgebied Kunst en Cultuur op te zetten. Zij staan klaar om het muziekonderwijs met al zijn aspecten op het gebied van kennis en vaardigheden te doceren. De opleiding bouwt voort op creatieve activiteiten op het gebied van muziekeducatie en de didactiek daarvan. De veldcomponent is gericht op een dieper begrip van muziekeducatieve vraagstukken, wat tot uiting komt in het onderwijs van muziekeducatie in het basis- en voortgezet onderwijs. Muzikale fenomenen en concepten worden gepresenteerd in een bredere context en relaties tussen verschillende soorten wetenschap en kunst. De muziekdidactische component is gebaseerd op de kennis die is opgedaan in muziekpedagogisch onderzoek en op best practices die in de praktijk zijn geverifieerd. De muziektheorie en pedagogische component kunnen vervolgens worden verdiept in een doctoraatsopleiding, bijvoorbeeld Muziektheorie en Pedagogiek. Het studieprogramma in het hoofdplan respecteert de balans van vakinhoudelijke, didactische en pedagogisch-psychologische componenten van de opleiding volgens de normen van de lerarenopleiding van het ministerie van Onderwijs. De pedagogisch-psychologische opleiding omvat de vakken pedagogiek, psychologie en bijzondere pedagogiek, met inbegrip van de pedagogisch-psychologische praktijk. Onderdeel daarvan is het uitwerken van een diploma scriptie. Het doel is een schoolverlater op te leiden die in staat is instrumentspel (piano of viool) te doceren aan verschillende soorten muziekscholen. De studie sluit aan bij een voorafgaande bachelorstudie, gericht op het verwerven van bijzondere muzikale kennis en vaardigheden. De masteropleiding richt zich op samenwerking met pedagogische en psychologische vakken en met de praktijk op basis- en middelbare scholen voor de ontwikkeling van muzikale pedagogische vaardigheden. De vakken houden rekening met de pedagogische oriëntatie van een masteropleiding.

Kinesiologie houdt zich bezig met menselijke beweging, de controle ervan en motorisch leren in relatie tot de biomechanische parameters van het bewegingsapparaat. Rehabilitatie heeft betrekking op deze kennis om de bewegingsfuncties te herstellen of te verbeteren wanneer een ziektestoornis, verwondingen of aangeboren afwijkingen optreden. Het doctoraatsprogramma in de kinesiologie en revalidatie is voornamelijk gebaseerd op een masterdiploma in de geneeskunde, fysiotherapie, ergotherapie en andere master- of technische disciplines. Hun wetenschappelijke kennis wordt gebruikt in de revalidatie (bijvoorbeeld biomedische en klinische technologie, biomedische technologie, protheses, biocybernetica, robotica en informatietechnologie). Het voorgestelde doctoraatsprogramma richt zich op de objectivering van fysiologische parameters van menselijke motorische stoornissen, het identificeren van de oorzaken van bewegingsstoornissen en de mogelijkheid van therapeutische interventie. De methodologie van de individuele onderzoeksprojecten zal worden aangepast aan de specifieke doelstellingen van het werk, de uitrusting van de trainingswerkplaats en de onderzoeks- en professionele focus van de trainer en de student. In de meetmethodologie zullen methoden van functionele magnetische resonantiebeeldvorming, echografie, elektrofysiologische methoden, spiro-ergometrie, posturografie en meer worden gebruikt. Het programma wordt uitgevoerd zonder enige specialisatie.

De UNYP Bachelor in de Psychologie graad loopt voor een periode van vier jaar. Het doel is om studenten te voorzien van een solide basis in de wetenschap - met name de studie van gedrag en de geest - door middel van theorie en praktijkervaring in alle belangrijke gebieden van de psychologie. De basiscursussen leggen de nadruk op wetenschappelijk denken, kritisch denken en analyse. Meer gespecialiseerde cursussen behandelen therapie en behandeling van psychische aandoeningen, culturele en familiekwesties en psychologie op de werkplek. De studies effenen de weg voor twee belangrijke carrièrekeuzes na het behalen van de graad: verder studeren of direct aan het werk gaan.

Het studieprogramma wordt uitgevoerd binnen het wetenschappelijke veld van Kinantropologie. Onderzoek in de kinantropologie houdt zich bezig met de complexe effecten van opzettelijke en spontane fysieke activiteit op de ontwikkeling van de menselijke persoonlijkheid in de bio-psycho-sociale context en omstandigheden van de omgeving van lichamelijke opvoeding en sport, fysiotherapie en lichamelijke opvoeding, inclusief het effectieve beheer ervan. Kinantropologie vertegenwoordigt daarom een interdisciplinair veld dat variabiliteit vereist van de aanpak voor het oplossen van onderzoeksproblemen, waarin al lang de nadruk wordt gelegd op een systemische benadering met de nadruk op methodologie.

De opleiding is vormgegeven als een zesjarige opleiding zonder tussenstap-bachelorgraad. Dit type studie is sinds de middeleeuwen altijd een van de fundamentele studieprogramma's aan universiteiten geweest. De verplichte kernvakken die in de eerste studiejaren worden onderwezen, zullen studenten helpen de normale fysiologische processen in een levend organisme te herkennen en ermee vertrouwd te raken. De derdejaarsvakken introduceren de pathologische processen en helpen studenten daarnaast bij het verwerven en beheersen van praktische basisvaardigheden binnen de propedeuse van de innerlijke geneeskunde en de basisprincipes van de heelkunde. De vakken die in het vierde en vijfde jaar worden gegeven, zijn gericht op individuele vakgebieden van de klinische geneeskunde. Ten slotte worden de vakken uit het zesde studiejaar vooral als langdurige praktijkopleiding geïntroduceerd en onderwezen op de afdelingen interne geneeskunde, heelkunde, gynaecologie, kraamafdeling en kindergeneeskunde. Daarnaast krijgen de studenten ook een vergelijkbare praktijkopleiding in vakken als preventieve, sociale en volksgezondheidsgeneeskunde. Ons doel is om studenten de nodige theoretische achtergrond te bieden en hen in bepaalde klinische domeinen in staat te stellen de diagnose van aandoeningen en het aanbieden van de meest geschikte behandelingen aan een patiënt onder de knie te krijgen. Bovendien beheersen de studenten ook een passende benadering van patiënten. Het is noodzakelijk om een redelijk evenwicht te bereiken tussen de hoeveelheid nieuwe informatie uit individuele medische vakgebieden en fundamentele kernkennis, zodat we op de bijzonderheden de focus op het geheel niet verliezen: een zieke persoon, een patiënt.

De Faculteit der Geneeskunde in Pilsen biedt cursussen algemene geneeskunde (zes jaar) aan, zowel in het Tsjechisch als in het Engels. Voor medische studenten zijn de eerste twee studiejaren gewijd aan theoretische disciplines, zoals anatomie, histologie, embryologie, biofysica, biochemie en fysiologie. Tijdens het derde en vierde jaar worden preklinische onderwerpen bestudeerd, zoals Pathologische Anatomie, Pathologische Fysiologie, Microbiologie, Immunologie en Farmacologie. In het derde jaar wordt ook bedside-onderwijs geïntroduceerd. De laatste twee jaar van de studie zijn volledig gewijd aan klinische onderwerpen. Voor studenten Tandheelkunde zijn de eerste twee jaar van de studie gewijd aan theoretische disciplines en preklinische tandheelkunde, het derde, vierde en vijfde jaar zijn gewijd aan klinische stomatologie. De academische jaren voor theoretische disciplines en preklinische vakken zijn georganiseerd in winter- en zomersemesters. Elk semester bestaat uit een onderwijsperiode gevolgd door een examenperiode. De klinische cursussen zijn georganiseerd in een bloksysteem.

Het studieprogramma onderzoekt de mechanismen van immuunreacties op cellulair en moleculair niveau, onder normale en pathologische omstandigheden. Het studieprogramma wordt uitgevoerd in samenwerking met het Instituut voor Moleculaire Genetica en het Instituut voor Microbiologie van de Academie van Wetenschappen van Tsjechië.

Het doctoraatsprogramma Public and Social Policy (PSP) bereidt studenten voor op fundamenteel en toegepast onderzoek en onderwijs in de academische wereld, evenals op andere soorten activiteiten die een hoog niveau van theoretisch en methodologisch onderwijs in PSP vereisen. Dit programma staat open voor alle afgestudeerden van een masterdiploma of gelijkwaardig.

Het doel van deze opleiding is om een schoolverlater op te leiden die dirigent kan worden van verschillende soorten en niveaus van koren (kinderen, meisjes, half gemengd van jeugd, vrouwen, gemengd en ook mannen). De studie sluit aan bij de voorafgaande bachelorstudie en is gericht op het opdoen van bijzondere muzikale kennis en vaardigheden. De masteropleiding richt zich op de samenwerking met pedagogische en psychologische vakken en met de praktijk in verschillende koren tot de ontwikkeling van muzikale pedagogische vaardigheden. De vakken houden rekening met de pedagogische oriëntatie van een masteropleiding. De opleiding is een vervolg op de bacheloropleiding Docent Muziek met de nadruk op onderwijs.

De Faculteit der Geneeskunde in Pilsen biedt cursussen in algemene geneeskunde (zes jaar) en Tandheelkunde (vijf jaar), zowel in het Tsjechisch als in het Engels. Voor medische studenten, de eerste twee jaar van de studie zijn gewijd aan theoretische disciplines, zoals anatomie, histologie, embryologie, Biofysica, Biochemie en Fysiologie.