93 Educatieve Psychologie Degree Programs

Je wordt geautoriseerd als docent voor basis- en lager secundair onderwijs in drie vakken. Je krijgt theoretische instructie van hoge kwaliteit.

Psychologie is de wetenschappelijke studie van gedrag en de menselijke geest. Bij Middlesex University Dubaibieden we een solide basis in de moderne psychologie - een hoeveelheid theoretische en praktische kennis over menselijk gedrag en menselijke ervaringen. Dit programma is ontworpen om studenten een gevorderd niveau van begrip te geven van de manier waarop psychologische theorieën en onderzoek ons begrip van leren en onderwijzen van kinderen en volwassenen in educatieve omgevingen hebben beïnvloed. Het doel is om studenten te begeleiden bij het ontwikkelen van waardering voor traditioneel en hedendaags onderzoek, kennis en toepassingen in het domein.

Het doel van de master is om studenten uit te rusten met de competenties, vaardigheden en hulpmiddelen voor professionele en onderzoekspraktijk, gekoppeld aan het gebied van onderwijspsychologie.

Je versnelt je carrière en bereidt je voor op de licentie-eisen van de staat Californië voor Licensed Professional Clinical Counselors (LPCC). Je profiteert van flexibele carrièremogelijkheden en onderscheidt je als zeer verkoopbaar, uitgerust om te dienen als een professionele counselor in zowel een educatieve of klinische setting. Je zult klaar zijn om studenten en gezinnen te ondersteunen met je uitgebreide kennis van de hedendaagse problemen op het gebied van onderwijs en geestelijke gezondheid.

Het programma is bedoeld om training te bieden in een onderzoeksomgeving voor doctoraatsstudenten die geïnteresseerd zijn in het toepassen van psychologie gedurende de hele levensduur en in relatie tot geestelijke gezondheid en welzijn in de context van hedendaagse samenlevingen, gekenmerkt door snelle veranderingen en complexe sociale problemen.

Geaccrediteerd door de Council for the Accreditation of Educator Preparation (CAEP), biedt het online Master of Arts in Teaching - High School Education (8-12) -programma van Campbellsville University tracks in het Engels, wiskunde, wetenschappen en sociale studies om innovatief onderwijs te leveren vaardigheden die je nodig hebt voor succes.

Het primaire doel van deze kwalificatie is om gekwalificeerde studenten academische en professionele praktische vaardigheden te bieden om behoeften en relevante problemen op het gebied van onderwijspsychologie te identificeren en te diagnosticeren. De student zal in staat zijn om passende en ethische educatieve psychologische interventies voor individuen, ouders, families, groepen, opvoeders, scholen en gemeenschappen te ontwerpen, uit te voeren en te beheren, inclusief gespecialiseerde en geavanceerde therapeutische en counselingbenaderingen.

De masteropleiding Onderwijspsychologie is ontworpen om studenten te helpen ontdekken hoe psychologische theorieën en onderzoek van toepassing zijn op onderwijsomgevingen. Het behandelt belangrijke gebieden zoals cognitieve ontwikkeling, motivatie, leerprocessen en beoordeling. Studenten w…

Studies zijn primair gericht op de ontwikkeling van professionele, pedagogische en psychologische, communicatieve en andere persoonlijke en cultivatiebevoegdheden die nodig zijn om leraar pedagogiek te worden op middelbare scholen voor beroepsonderwijs en voor andere educatieve en coördinerende activiteiten op het gebied van onderwijs. Naast de intensivering van de professionele wetenschappelijke onderbouwing van pedagogische disciplines (in aansluiting op de inhoud van de bacheloropleidingen), wordt gestreefd naar de didactiek van het onderwijs en naar de toepassing van professionele didactische competenties in de onderwijspraktijk. Speciale aandacht gaat uit naar de methodiek van pedagogisch onderzoek omdat een van de doelstellingen is om docenten pedagogiek onder meer bekwaam te maken in het voorstellen, uitvoeren en evalueren van empirisch onderzoek op het gebied van onderwijs. De focus in de opleiding ligt ook op kennis en vaardigheden op het gebied van sociale vorming, sociaal werk en de methodiek van deze verschijnselen. Studenten hebben hun lespraktijk in scholen, schoolfaciliteiten; maar ook in sociale voorzieningen. Het studieprogramma in het hoofdplan respecteert de balans van vakinhoudelijke, didactische en pedagogisch-psychologische componenten van de opleiding volgens de normen van de lerarenopleiding van het Ministerie van Onderwijs. De pedagogisch-psychologische opleiding omvat de vakken pedagogiek, psychologie en bijzondere pedagogiek, met inbegrip van de pedagogisch-psychologische praktijk.

Wilt u uw begrip van menselijk leren en presteren verbeteren? Vraag je je af hoe mensen optimaal kunnen leren en presteren? Dan is deze mastertrack de juiste keuze voor jou, want wij bieden je een van de beste masteropleidingen Psychologie in Nederland.

De kernexpertise die binnen de MA-studie wordt onderwezen, bouwt voort op het voorgaande BA-studieprogramma en bestaat uit een reeks symbiotisch onderling verbonden taalkundige, literaire en didactische disciplines die zijn ontworpen om de afgestudeerde substantiële kennis in al deze te geven, in overeenstemming met het MA-niveau. Studies richten zich primair op de ontwikkeling van professionele, pedagogische en psychologische, communicatieve en andere persoonlijke en cultivatiebevoegdheden die nodig zijn om leraar pedagogiek te worden op middelbare scholen voor beroepsonderwijs en voor andere educatieve en coördinerende activiteiten op het gebied van onderwijs. Naast de intensivering van de professionele wetenschappelijke onderbouwing van pedagogische disciplines (in aansluiting op de inhoud van de bacheloropleidingen), wordt gestreefd naar de didactiek van het onderwijs en naar de toepassing van professionele didactische competenties in de onderwijspraktijk. Speciale aandacht gaat uit naar de methodiek van pedagogisch onderzoek omdat een van de doelstellingen is om docenten pedagogiek onder meer bekwaam te maken in het voorstellen, uitvoeren en evalueren van empirisch onderzoek op het gebied van onderwijs. De focus in de opleiding ligt ook op kennis en vaardigheden op het gebied van sociale vorming, sociaal werk en de methodiek van deze verschijnselen. Studenten hebben hun lespraktijk in scholen, schoolfaciliteiten; maar ook in sociale voorzieningen.

De opleiding volgt op de bacheloropleiding Muziekeducatie met een focus op educatie. Het doel van de opleiding is de afgestudeerden te voorzien van een uitgebreide masteropleiding, die hen voorbereidt op het beroep van muziekleraar op het 2e niveau van de lagere en middelbare scholen. De opleiding houdt rekening met de evenredigheid van de cognitieve, didactische en pedagogisch-psychologische componenten van de opleiding, terwijl de in de bachelor opgedane veldkennis verder wordt gesystematiseerd en toegepast op het gebied van didactiek en daarmee nauw samenhangende beroepsvakken. Afgestudeerden van de opleiding zijn bevoegd om zelfstandig schoolonderwijsprogramma's op het onderwijsgebied Kunst en Cultuur op te zetten. Zij staan klaar om het muziekonderwijs met al zijn aspecten op het gebied van kennis en vaardigheden te doceren. De opleiding bouwt voort op creatieve activiteiten op het gebied van muziekeducatie en de didactiek daarvan. De veldcomponent is gericht op een dieper begrip van muziekeducatieve vraagstukken, wat tot uiting komt in het onderwijs van muziekeducatie in het basis- en voortgezet onderwijs. Muzikale fenomenen en concepten worden gepresenteerd in een bredere context en relaties tussen verschillende soorten wetenschap en kunst. De muziekdidactische component is gebaseerd op de kennis die is opgedaan in muziekpedagogisch onderzoek en op best practices die in de praktijk zijn geverifieerd. De muziektheorie en pedagogische component kunnen vervolgens worden verdiept in een doctoraatsopleiding, bijvoorbeeld Muziektheorie en Pedagogiek. Het studieprogramma in het hoofdplan respecteert de balans van vakinhoudelijke, didactische en pedagogisch-psychologische componenten van de opleiding volgens de normen van de lerarenopleiding van het ministerie van Onderwijs. De pedagogisch-psychologische opleiding omvat de vakken pedagogiek, psychologie en bijzondere pedagogiek, met inbegrip van de pedagogisch-psychologische praktijk. Onderdeel daarvan is het uitwerken van een diploma scriptie. Studies zijn primair gericht op de ontwikkeling van professionele, pedagogische en psychologische, communicatieve en andere persoonlijke en cultivatiebevoegdheden die nodig zijn om leraar pedagogiek te worden op middelbare scholen voor beroepsonderwijs en voor andere educatieve en coördinerende activiteiten op het gebied van onderwijs. Naast de intensivering van de professionele wetenschappelijke onderbouwing van pedagogische disciplines (in aansluiting op de inhoud van de bacheloropleidingen), wordt gestreefd naar de didactiek van het onderwijs en naar de toepassing van professionele didactische competenties in de onderwijspraktijk. Speciale aandacht gaat uit naar de methodiek van pedagogisch onderzoek omdat een van de doelstellingen is om docenten pedagogiek onder meer bekwaam te maken in het voorstellen, uitvoeren en evalueren van empirisch onderzoek op het gebied van onderwijs. De focus in de opleiding ligt ook op kennis en vaardigheden op het gebied van sociale vorming, sociaal werk en de methodiek van deze verschijnselen. Studenten hebben hun lespraktijk in scholen, schoolfaciliteiten; maar ook in sociale voorzieningen.

Studies zijn primair gericht op de ontwikkeling van professionele, pedagogische en psychologische, communicatieve en andere persoonlijke en cultivatiebevoegdheden die nodig zijn om leraar pedagogiek te worden op middelbare scholen voor beroepsonderwijs en voor andere educatieve en coördinerende activiteiten op het gebied van onderwijs. Naast de intensivering van de professionele wetenschappelijke onderbouwing van pedagogische disciplines (in aansluiting op de inhoud van de bacheloropleidingen), wordt gestreefd naar de didactiek van het onderwijs en naar de toepassing van professionele didactische competenties in de onderwijspraktijk. Speciale aandacht gaat uit naar de methodiek van pedagogisch onderzoek omdat een van de doelstellingen is om docenten pedagogiek onder meer bekwaam te maken in het voorstellen, uitvoeren en evalueren van empirisch onderzoek op het gebied van onderwijs. De focus in de opleiding ligt ook op kennis en vaardigheden op het gebied van sociale vorming, sociaal werk en de methodiek van deze verschijnselen. Studenten hebben hun lespraktijk in scholen, schoolfaciliteiten; maar ook in sociale voorzieningen. De kernexpertise die binnen de MA-studie wordt onderwezen, bouwt voort op het voorgaande BA-studieprogramma en bestaat uit een reeks symbiotisch onderling verbonden taalkundige, literaire en didactische disciplines die zijn ontworpen om de afgestudeerde substantiële kennis in al deze te geven, in overeenstemming met het MA-niveau.

Als leraar op een middelbare school combineer je je passie voor een bepaald onderwerp met je rol als pleitbezorger, medewerker en leider in de klas. Ter voorbereiding op een carrière lesgeven in een middelbare school of middelbare school, combineer je een secundair onderwijs major met een van onze vakgerichte majors. \n\nCarroll University secundair onderwijs programma biedt u de kennis en vaardigheden om een succesvolle opvoeder in een middelbare school en middelbare school setting. Je bestudeert rechtvaardige en inclusieve onderwijspraktijken, de rol van onderzoek in onderwijzen en leren, en methoden voor het onderwijzen van inhoudsgebieden. In ons programma voor voortgezet onderwijs krijg je een major in het vak dat je wilt onderwijzen: biologie, scheikunde, Engels, milieuwetenschappen, geschiedenis, wiskunde, politieke wetenschappen, psychologie of sociologie en je krijgt een licentie als docent Engelse taalvaardigheid, wiskunde, natuurwetenschappen of maatschappijleer. Je ontwikkelt diepte in uw inhoud gebied, maar ook de breedte van de kennis die je nodig hebt om concepten te onderwijzen in verschillende gradaties. Carroll onderwijs studenten profiteren van sterke samenwerkingsverbanden met lokale schooldistricten, wat betekent dat je kansen om te observeren en te helpen in echte klaslokalen en ervaringen op te bouwen in schoolinstellingen, te beginnen voor je laatste jaar. U zult afstuderen van Carroll met een breed scala aan ervaringen in leren, lesgeven, en netwerken, allemaal de voorbereiding van u om het onderwijs te transformeren in onze scholen en gemeenschappen. De combinatie van een sterke liberal arts achtergrond met de wetenschappelijke toepassing van theorie, methoden en vaardigheden met betrekking tot onderwijs en leren is een integraal onderdeel van ons programma.

De opleiding volgt op de bacheloropleiding Muziekeducatie met een focus op educatie. Het doel van de opleiding is de afgestudeerden te voorzien van een uitgebreide masteropleiding, die hen voorbereidt op het beroep van muziekleraar op het 2e niveau van de lagere en middelbare scholen. De opleiding houdt rekening met de evenredigheid van de cognitieve, didactische en pedagogisch-psychologische componenten van de opleiding, terwijl de in de bachelor opgedane veldkennis verder wordt gesystematiseerd en toegepast op het gebied van didactiek en daarmee nauw samenhangende beroepsvakken. Afgestudeerden van de opleiding zijn bevoegd om zelfstandig schoolonderwijsprogramma's op het onderwijsgebied Kunst en Cultuur op te zetten. Zij staan klaar om het muziekonderwijs met al zijn aspecten op het gebied van kennis en vaardigheden te doceren. De opleiding bouwt voort op creatieve activiteiten op het gebied van muziekeducatie en de didactiek daarvan. De veldcomponent is gericht op een dieper begrip van muziekeducatieve vraagstukken, wat tot uiting komt in het onderwijs van muziekeducatie in het basis- en voortgezet onderwijs. Muzikale fenomenen en concepten worden gepresenteerd in een bredere context en relaties tussen verschillende soorten wetenschap en kunst. De muziekdidactische component is gebaseerd op de kennis die is opgedaan in muziekpedagogisch onderzoek en op best practices die in de praktijk zijn geverifieerd. De muziektheorie en pedagogische component kunnen vervolgens worden verdiept in een doctoraatsopleiding, bijvoorbeeld Muziektheorie en Pedagogiek. Het studieprogramma in het hoofdplan respecteert de balans van vakinhoudelijke, didactische en pedagogisch-psychologische componenten van de opleiding volgens de normen van de lerarenopleiding van het ministerie van Onderwijs. De pedagogisch-psychologische opleiding omvat de vakken pedagogiek, psychologie en bijzondere pedagogiek, met inbegrip van de pedagogisch-psychologische praktijk. Onderdeel daarvan is het uitwerken van een diploma scriptie.

De opleiding is een vervolg op de bacheloropleiding Docent Muziek met de nadruk op onderwijs. Het doel van de opleiding is om afgestudeerden een uitgebreide masteropleiding te bieden, die hen voorbereidt op het beroep van muziekleraar op het 2e niveau van het basis- en voortgezet onderwijs. In het studieprogramma wordt rekening gehouden met de proportionaliteit van de cognitieve, didactische en pedagogisch-psychologische componenten van de opleiding, terwijl de in de bacheloropleiding verworven veldkennis verder wordt gesystematiseerd en toegepast op het didactische en daarmee nauw verwante vakgebied. Afgestudeerden van de opleiding zijn bekwaam om zelfstandig schoolonderwijsprogramma's op te zetten op het gebied van Kunst en Cultuur. Zij staan klaar om muziekonderwijs te geven in al zijn facetten op het gebied van kennis en vaardigheden. Het studieprogramma bouwt voort op creatieve activiteiten op het gebied van het muziekonderwijs en de didactiek ervan. De veldcomponent is gericht op een dieper begrip van muziekeducatieve vraagstukken, wat tot uiting komt in het muziekonderwijs op basisscholen en middelbare scholen. Muzikale fenomenen en concepten worden gepresenteerd in een bredere context en relaties tussen verschillende soorten wetenschap en kunst. De muziekdidactische component is gebaseerd op de kennis opgedaan in muziekpedagogisch onderzoek en op in de praktijk getoetste best practices. De muziektheoretische en pedagogische component kunnen vervolgens worden uitgediept in een doctoraatsopleiding, bijvoorbeeld Muziektheorie en Pedagogiek. Het studieprogramma in het hoofdplan respecteert de balans tussen vakinhoudelijke, didactische en pedagogisch-psychologische componenten van de opleiding volgens de normen voor de lerarenopleiding van het Ministerie van Onderwijs. De pedagogisch-psychologische opleiding omvat vakken uit de pedagogiek, de psychologie en de bijzondere pedagogie, inclusief de pedagogisch-psychologische praktijk.