17 Master's Degree Programs in Cyprus

Het postdoctorale programma 'Educatief leiderschap en beleid' heeft tot doel a) de basis te leggen voor een effectievere organisatie en bestuur van scholen en andere onderwijsorganisaties, en b) studenten een theoretisch en toegepast inzicht te geven in de relatie tussen contextvariabelen. van het onderwijssysteem en hun relaties met de rollen, verantwoordelijkheden en acties van onderwijsleiders. Het is diep verankerd in theorie en onderzoek op het gebied van onderwijskundig leiderschap, management, bestuur en beleidskwesties, evenals op contextuele factoren (bijvoorbeeld cultuur, sociale structuren, economische omstandigheden, enz.) die onderwijsinstellingen en leiderschaps-, onderwijs- en leerprincipes beïnvloeden.

Het masterprogramma Digital Heritage and Landscape Archaeology van de Universiteit van Cyprus is een uniek postdoctoraal programma in het gebied van het oostelijke Middellandse Zeegebied dat een concreet interdisciplinair academisch cursusplatform biedt dat zich bezighoudt met de toepassing van ruimtelijke technologieën en GeoInformatica in het bredere domein van Digital Humanities.

De Master's degree in European Studies wordt aangeboden door de afdeling Franse en Europese Studies van de University of Cyprus in Griekse en internationale talen. De cursussen worden meestal in het Engels gegeven. Afhankelijk van het taalprofiel van de studenten kunnen sommige cursussen af en toe in het Grieks of Frans worden gegeven.

De Master in Economic Analysis aan de Universiteit van Cyprus biedt een grondige opleiding in economische theorie en econometrie. De master is bedoeld voor aankomende economische analisten in zowel de publieke als de private sector en dient ook als opstap voor degenen die een Ph.D. in Economie willen behalen aan de universiteit. Sluit je bij ons aan om een solide basis in economische analyse op te bouwen.

De opleiding Master in het Frans als vreemde taal (FLE) biedt opleidingen aan met als hoofddoel het verwerven van de volgende vaardigheden: a) academische kennis in FLE-didactiek (theoretische benaderingen en huidige methodologieën); b) professionele kennis betreffende het onderwijzen van de betreffende taal (praktijken, ervaring van de schoolomgeving) en c) principes van management in het onderwijs.

Sinds het begin van het computerparadigma is de heersende metafoor voor een computer die van een multifunctioneel hulpmiddel, zoals geïllustreerd door het gebruik van ‘opdrachtregels’ en ‘desktops’ op de interface tussen mens en computer. De ongeëvenaarde prevalentie van computergestuurde apparaten in ons dagelijks leven en de wijdverbreide toegang tot informatie via het internet suggereren een toepasselijkere metafoor voor een moderne computer: die van een assistent. Mensen gebruiken hun apparaten niet langer, maar werken er eerder mee samen om een cognitieve taak op te lossen, waarbij elke partij leert en zich aanpast aan de mogelijkheden van de ander. Communicatie en besluitvorming vinden plaats op een niveau dat transparant is voor en cognitief compatibel is met de menselijke vermogens en beperkingen. Er wordt niet langer gesproken over mens-computer-interactie, maar over mens-computer-symbiose.

Risicomanagement wordt steeds meer erkend als de sleutel voor het bereiken en stimuleren van duurzame organisatieprestaties, ongeacht of de organisatie zich in de publieke sector of de private sector en industriële domeinen bevindt. Dit masterprogramma is ontworpen om afgestudeerden formeel onderwijs te bieden over hedendaags risicobeheer en de natuurlijke uitbreidingen ervan op crisis- en noodsituatiebeheer.