Master of Science in cognitieve neurowetenschappen
Rome, Italië
MSc (Master of Science)
DUUR
2 jaren
TALEN
Engels
TEMPO
Full time
DEADLINE VOOR AANMELDING
EERSTE STARTDATUM
COLLEGEGELD
EUR 1.500 / per jaar **
STUDIE FORMAAT
Op de campus
* visa seeking candidates: april 29, 2024
** Het collegegeld voor onze bachelor- en masteropleidingen bedraagt € 300-1500/jaar
De masteropleiding Cognitieve Neurowetenschappen is met name geschikt voor studenten die geïnteresseerd zijn in het begrijpen van de neurale correlaties van cognitieve processen en de relatie tussen de ontwikkeling van de geest en de hersenen. Het doel is om studenten met een bachelor in psychologie op te leiden met perspectieven uit de cognitieve neurowetenschappen, cognitieve psychologie en ontwikkelingsneurowetenschappen, evenals praktische training in onderzoeksmethoden. De opleiding leidt studenten op tot het uitvoeren van onderzoek in de cognitieve neurowetenschappen en biedt onderwijs op hoog niveau, ruimte voor begeleide praktijkervaring in didactische en professionele labs, en de mogelijkheid om een experimentele thesis uit te voeren in de onderzoekslabs van onze afdeling en bij partnerinstellingen. De master omvat twaalf cursussen die een hoog niveau van specifieke voorbereiding (87 ECTS), praktische trainingsactiviteiten (20 ECTS) en een experimentele thesis (13 ECTS) bieden, voor een totaal van 120 ECTS. De masteropleiding staat open voor maximaal 40 studenten per jaar.
De Engelse graad bevordert geavanceerde kennis van de interpretatieve modellen van cognitieve functies en hun veranderingen in de levensduur. De biologische basis van gedrag in typische en atypische ontwikkeling komt ook aan bod. Internationale diagnostische instrumenten voor de evaluatie van cognitieve stoornissen worden besproken. Deze mastercursus belicht de rol van de culturele en taalomgeving in interactie met cognitieve verwerking bij het bepalen van gedragsfenomenologie. Aan het einde van deze master zullen studenten in staat zijn om een cognitieve evaluatie uit te voeren en een effectieve interventie te definiëren in diverse sociale omgevingen.
Leerresultaten
Educatieve doelen
De cursus beoogt de tools te bieden die nodig zijn om de basismechanismen van normaal en pathologisch gedrag te begrijpen door kennis te vergaren over neurale correlaties en cognitief functioneren (84 ECTS). Het programma behandelt een breed scala aan cognitieve vaardigheden en analyseert, met een geïntegreerde aanpak, de factoren die deze beïnvloeden. Het belangrijkste educatieve doel is om de huidige kennis over cognitieve functies en neurale mechanismen te bestuderen, deze te contextualiseren in hun toepassing als vroege evaluatie, diagnose en interventie, en de tools te bieden die kenmerkend zijn voor een empirische benadering. Het uiteindelijke doel is om hooggekwalificeerde psychologen op nationaal en internationaal niveau op te leiden die in staat zijn hun competenties/kennis aan te passen aan de variabelen die de markt vereist.
Het eerste jaar is voornamelijk gewijd aan het verwerven van theoretische en methodologische competenties voor onderzoek, klinische studies en toepassingsgericht werk binnen de cognitieve neurowetenschap. Cursussen in het eerste jaar zijn erop gericht alle studenten te voorzien van geavanceerde kennis over aspecten die verband houden met psychologische en cognitieve interventie binnen verworven en ontwikkelingsstoornissen. Tijdens de cursus worden de kenmerken van cognitieve functies in hun normale en pathologische ontwikkelingsfase onderzocht, met aandacht voor de gedragsmatige en neurofunctionele aspecten van cognitieve stoornissen als gevolg van cerebrale laesies, en de belangrijkste technieken voor onderzoek en data-analyse, zowel door thema's te behandelen die verband houden met geavanceerde statistiek als door gebruik te maken van neuropsychologisch en neurobiologisch onderzoek. Sommige cursussen zijn gewijd aan het verwerven van theoretisch-methodologische competenties binnen de psychofysiologie, neuropsychologie, cognitiewetenschap en analysemethodologie (30 ECTS). Andere cursussen behandelen thema's die verband houden met de personologische aspecten die sociale interactie en individuele ontwikkeling reguleren, met de kenmerken van cognitieve processen die de interactie met de omgeving definiëren, en met emotionele aspecten en hun evolutie gedurende een leven (21 ECTS).
Het doel van het tweede jaar is om instrumenten en specifieke competenties te ontwikkelen die verband houden met de diagnose en behandeling van verworven en ontwikkelde cognitieve stoornissen. Studenten krijgen kennis aangereikt over het gebruik van psychofysiologische technieken om de neurale correlaties van cognitieve stoornissen te evalueren. Studenten bestuderen thema's die verband houden met normale en pathologische ontwikkeling, met speciale aandacht voor leerstoornissen. De cursus biedt ook competenties aan over de klinische relatie met de patiënt, gericht op het bewustmaken van de noodzaak van een diagnostische interventie of revalidatie. Studenten kunnen er ook voor kiezen om zich te verdiepen in het thema ontwikkelingsstoornissen. Het tweede jaar is zo georganiseerd dat er, met name in het eerste semester, verdiepingscursussen worden aangeboden, zodat studenten hun afsluitende toets (18 ECTS) kunnen afronden.
Studenten kunnen er ook voor kiezen om zich te verdiepen in de evaluatieaspecten (12 ECTS) om kennis op te doen over kunstmatige intelligentie en computerwetenschappen of geschiedenis/literatuur door de Engelse cursussen aan onze universiteit te volgen. Buitenlandse studenten kunnen een deel van hun studiepunten (6 ECTS) gebruiken om zich verder te verdiepen in het Italiaans en zo een niveau B2 te behalen.
Het programma heeft als educatief doel de stage (6 ECTS) in overheidsbedrijven, waarbij een ruime ruimte is gewijd aan praktische begeleide activiteiten in professionaliserende workshops, in structuren en instellingen die overeenkomsten hebben met de afdeling (Fondazione Santa Lucia IRCCS, Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione, Istituto di Biologia Cellulare e Neurobiologia).
Voor informatie over de tijd die u aan zelfstudie kunt besteden, raadpleegt u de cursusregels.
We kunnen zulke gunstige tarieven aanbieden dankzij publieke financiering van het Italiaanse Ministerie van Hoger Onderwijs. Bovendien kunnen studenten verschillende beurzen aanvragen die beschikbaar zijn op verschillende niveaus, toegekend op basis van academische verdiensten en/of gezinsinkomen.
Grote en middelgrote bedrijven, het openbaar bestuur, publieke/private onderzoeksinstellingen en publieke en private instellingen die zijn aangesteld om de gezondheid te beschermen, zoals scholen, ziekenhuizen en het openbaar bestuur. Mogelijkheden met betrekking tot het volgen van vervolgopleidingen: toegang tot specialisatiescholen die in aanmerking komen voor registratie in het register van psychotherapeuten, met een voorbereiding die geschikt is om de selectie voor specialisatiescholen in de neuropsychologische en cognitief-gedragsmatige gebieden te doorstaan. Toegang tot de opleiding die voorbereidt op onderzoeksactiviteiten in de volgende gebieden: neuropsychologie; cognitieve neurowetenschappen; psychobiologie; en psychofysiologie.