Ming Chuan University

Leer Chinees als vreemde taal doceren

Waarom TCFL?

In de afgelopen jaren is het gebied van TCS / FL (Chinees onderwijzen als tweede / vreemde taal) snel uitgebreid naar alle uithoeken van de wereld. De masteropleiding Teaching Chinese as a Foreign Language is opgericht om uitzonderlijke talenten op het gebied van TCFL te bevorderen. De master legt sterk de nadruk op het integreren van theorieën en praktijken in het onderwijs. We willen studenten voorbereiden op een veelbelovende carrière in TCFL en een verdere bijdrage leveren aan het Chinese taalonderwijs.

One Tuition for Two Degrees

Na de voltooiing van 36 credit-uren, zullen de studenten worden verleend met twee graduate graden, Master of Arts (MA) door SVSU en Master of Arts (MA) door MCU-MI. De duale graden tonen een internationale, interculturele en multidisciplinaire competentie van de afgestudeerden.

Carriere vooruitzichten

• TCFL-leraar.
• Administratief personeel in Mandarijn-onderwijsinstellingen.
• Mandarijn lesmateriaalontwikkelaar, voor alle niveaus van leerlingen.
• Chinese taalassessor of Chinese test- en beoordelingsontwerper.
• Verdere studie op het gebied van TCFL; Trainer van TCFL-leraren.

leerplan

De mate vereist 36 credit-uren van afgestudeerde baan werk waarvan 19 credit-uren zullen worden onderwezen door Saginaw Valley State University en 17 credit-uren zullen worden gegeven door Ming Chuan University . Na de voltooiing van 36 credit-uren, zullen de studenten worden toegekend met twee graduate graden, Master of Arts (MA) door SVSU en Master of Arts in het onderwijs Chinees als een vreemde taal (MATCFL) door MCU-MI.
Een beschrijving van de vereiste cursussen is als volgt:
Chinees taalonderwijsontwerp en -technologie Deze cursus biedt een algemene inleiding tot de diverse toepassingen en toepassingen van media en beschikbare materialen voor het onderwijzen van Chinese aan buitenlandse studenten. Het biedt een systematisch overzicht van hedendaagse media, die authentieke taal, geschiedenis, literaire en culturele materialen en illustraties voor efficiënte instructie kunnen bieden. De cursus legt de nadruk op elektronische media, televisie, radio, internet en hun nuttige inhoud, omdat ze betrekking hebben op het onderwijzen van de Chinese uitspraak, het schrift, het luistervaardigheid, het schrijven, de grammatica en de cultuur. Credits: 3 Contrastieve analyse en foutanalyse Deze cursus heeft tot doel studenten te produceren die de factoren begrijpen die een rol spelen bij communicatie in twee talen; die zich bewust zijn van de verschillende niveaus van betekenis in een tekst, die dit bewustzijn kunnen gebruiken om zowel bronteksten als hun eigen vertalingen te evalueren; die zich bewust zijn van elementaire zaken met betrekking tot vertaling als een beroep; en die iets weten van recente informatietechnologiebronnen voor vertalers. Het helpt studenten ook om teksten te bestuderen en de taalkundige en socio-linguïstische vraagstukken die ten grondslag liggen aan communicatie te analyseren. Krediet: 3 Grondbeginselen van onderwijsmethodologie, beoordeling en omgevingen voor het leren van talen Studenten leren over instructiemethoden, waaronder groepstrategieën en differentiërende instructies voor verschillende typen volwassen studenten. Nadruk op methodologie zou worden gegeven bij taakgericht en op inhoud gebaseerd leren. Beoordeling omvat de basisconcepten en vraagstukken van beoordeling, de verscheidenheid aan beoordelingen en het juiste gebruik van beoordelingen op basis van de leeromgeving, gewenste resultaten en klanten. Aangezien het algehele succes waarschijnlijk wordt bepaald door het vermogen van de klant om taken uit te voeren in zijn werkomgeving, moeten TCFL-kandidaten speciaal zijn voorbereid op het uitvoeren van taakgerelateerde beoordelingen. Krediet: 3 Cross-culturele communicatie voor het onderwijzen van Chinees als vreemde taal Dit onderwerp beoogt een algemene inleiding te geven in de belangrijkste theorieën van het gebied van interculturele communicatie, en toepassingen voor de Chinese instructeurs die werken in het brandpunt van internationale ontmoetingen, wat onmisbaar is voor studenten die willen werken in interculturele omgevingen. Krediet: 3 Inleiding tot de Amerikaanse cultuur, taal en het onderwijssysteem Deze cursus biedt een diepgaand begrip en een directe ervaring van de Amerikaanse omgeving, waarvan veel van hun toekomstige klanten waarschijnlijk afkomstig zijn. Studenten zullen de verschillende aspecten van diversiteit verkennen, waaronder taaldiversiteit binnen de VS, evenals overeenkomsten in de Amerikaanse ervaring. Bijzondere aandacht zal worden besteed aan de houding ten opzichte van taal en onderwijs in de VS. Krediet: 3 Professioneel Engels voor lesgeven in vreemde talen Ontworpen om studenten vertrouwd te maken met de verscheidenheid aan taalregisters die wordt gebruikt op verschillende werkplekken waarvan CSL / CFL-leerlingen waarschijnlijk zullen komen. Deze pedagogiekursus toegepaste taal verkent ook kwesties die het succesvolst zijn voor het Chinese leren, of het bevorderen daarvan, zoals het verwerven van Chinese spelling, het begrijpen en spreken van een tonale taal en de beschikbaarheid van mobiele elektronische apparaten voor taalbeoefening. Studenten zouden hun uren verdelen tussen formele lesinstructie / discussie en werkplekinstellingen. Afgezien van specifiek taalgebruik, zouden studenten leren over de cultuur van Amerikaanse werkplekomgevingen Credit: 4 Tweede taalverwerving en leren van vreemde talen Deze cursus biedt een overzicht van de huidige theoretische en praktische aspecten van de tweede taalverwerving vanuit een interdisciplinair perspectief, gebaseerd op werk in de theoretische taalkunde, psycholinguïstiek, neurolinguïstiek, cognitieve wetenschappen en sociolinguïstiek. Speciale aandacht zal worden geschonken aan de implicaties van onderzoek op deze gebieden en de toepassing ervan in het taalonderwijs. Semantische en Pragmatische aspecten van het Chinees Dit vak beoogt de systematische introductie van de basisbegrippen, theorieën, onderzoeksmethoden en belangrijke bevindingen in Chinese semantische en pragmatische studies, en tracht de toegepaste potenties van dergelijke studies te illustreren. Ook worden de relaties tussen vorm en functie, betekenis en gebruik, en taal en cognitie uiteengezet. Syntactische structuren en retorische patronen van Chinees Deze cursus introduceert de basisbegrippen en benaderingen voor de studie van de Chinese syntaxis en retorica, met de nadruk op een pedagogische benadering ontworpen om dit materiaal als een vreemde taal te introduceren en te onderwijzen. Krediet: 3 Chinees leren als vreemde taal door middel van literatuur Dit onderwerp introduceert aspirant-docenten Chinees-talig voor het gebruik van literaire teksten in het onderwijzen van Chinees als vreemde taal. Het onderwerp biedt eerst een inleiding tot Chinese literatuur vanuit een Westers perspectief; namelijk basiskwesties en benaderingen die de basis vormen voor het lezen van Chinese literatuur in westerse landen. Dit is de basis voor een verkenning van hoe literatuur in de pedagogie van de Chinese taal past. Vervolgens behandelt het onderwerp een aantal specifieke onderwerpen, waarbij wordt aangetoond hoe literatuur kan worden gebruikt als een pedagogisch supplement bij het onderwijzen van zowel geschreven als gesproken Chinees. Ten slotte zullen studenten worden gevraagd om onafhankelijke projecten uit te voeren die het gebruik van literatuur in de pedagogiek modelleren. Credit: 2 Chinees onderwijzen voor specifieke doeleinden Deze cursus richt zich op het onderwijzen, leren en gebruiken van Chinees voor academische en beroepsdoeleinden, met speciale aandacht voor het bedrijfsleven en het onderwijs. Chinees is nu een van de meest gebruikte talen voor internationale communicatie op het gebied van zaken en onderwijs. Daarom zijn veel TCFL-leraren verplicht om Chinees te onderwijzen aan volwassenen die zich voorbereiden op een universitaire studie of op werkgerelateerde doelen. Deze cursus richt zich op de belangrijkste onderwerpen op dit gebied, zoals het lesgeven in CSP, behoeftenanalyse, ontwerp en evaluatie van materialen, gen-analyse en academisch schrijven. Krediet: 3 Workplace Language Practicum Als een culminerende / sluitertijdscursus zouden studenten Chinees aan Amerikaanse vrijwilligers onderwijzen in verschillende settings. Studenten komen regelmatig in contact met de facultaire toezichthouder. Studenten zouden de onderwijsmethodologie bespreken met de instructeur, die ter plaatse evaluatiebezoeken zou uitvoeren. Zelf-, cliënt- en facultaire adviseur-evaluaties zouden centraal staan ​​in de algehele evaluatie van de student. Krediet: 3