Medizinische Hochschule Brandenburg

Geneesmiddel

In een oogopslag

• Toelating: Geen NC. Persoonlijkheid, motivatie en professionele ervaring tellen zwaarder dan eindexamencijfers
• Start van de studie: is mogelijk in het zomer- en wintersemester
• Deadlines voor aanmelding: Aanmeldingen zijn te allen tijde mogelijk. De aanmelddeadline voor het starten van een studie in het zomersemester eindigt op 31 oktober en de aanmelddeadline voor het wintersemester eindigt op 30 april.
• Studieplekken: 69 per plek
• Kwalificatie: Staatsexamen
• Standaardstudieperiode: 6 jaar en 3 maanden
• Locaties: Neuruppin Campus, Brandenburg an der Havel Campus. De klinische modules vinden ook plaats in andere samenwerkende ziekenhuizen, voornamelijk in de deelstaat Brandenburg.
• Universitaire ziekenhuizen: Ruppiner Klinieken, Brandenburg Gemeentelijk Ziekenhuis, Immanuel Ziekenhuis Bernau, Brandenburg Hartcentrum, Immanuel Kliniek Rüdersdorf
• Accreditatie: De MHB is een door de staat erkende universiteit in de zin van de Medical Licensing Regulations (ÄApprO)
• Voertaal: Duits
• Collegegeld: 118.000 euro. Aantrekkelijke studiebeurzen en leningen zorgen ervoor dat je studie niet mislukt vanwege financieringsproblemen.
• Bijkomende kosten: Voor de inschrijving voor de cursus wordt een bedrag van 175,00 euro in rekening gebracht. Onder bepaalde voorwaarden kan hiervan worden afgezien. Tijdens je studie betaal je een VBB-semesterkaart voor Berlijn-Brandenburg (momenteel 212,18 euro) en een sociale bijdrage van 60 euro per semester.

De door de staat erkende opleiding Geneeskunde volgens het Brandenburgse Model (BMM) staat voor praktijkgerichte en wetenschappelijk onderbouwde onderwijsconcepten en voor de eenheid van onderzoek, onderwijs en patiëntenzorg. De opleiding Geneeskunde aan de MHB heeft als doel om studenten optimaal voor te bereiden op de uitdagingen van hun beroep, zowel op professioneel als op communicatief vlak. Persoonlijkheid en persoonlijke ontwikkeling spelen een centrale rol in zowel het individuele selectieproces als in de praktijkgerichte opleiding. Daarom hechten wij bij onze selectieprocedure veel waarde aan motivatie en eerdere ervaring. Er is echter geen numerus clausus (NC) op basis van cijfer.

Praktijkgericht en wetenschappelijk onderbouwd

De opleiding Geneeskunde volgens het Brandenburgse model, erkend onder artikel 41 van de ÄApprO, biedt samen met onze universitaire ziekenhuizen in Bernau, Brandenburg an der Havel, Neuruppin en Rüdersdorf, alsmede talrijke andere samenwerkende ziekenhuizen en academische opleidingsinstellingen in de deelstaat Brandenburg, een praktijkgerichte en wetenschappelijk onderbouwde opleiding in de humane geneeskunde, die niet alleen rekening houdt met de verschillende vormen van zorg, maar ook met de bijzonderheden van de deelstaat.

De opleiding volgt een probleemgestuurd systeem dat bestaat uit tien semesters en is gebaseerd op leerdoelen en competenties. Hierbij is de scheiding tussen preklinische en klinische fasen verdwenen en is de opleiding per vak ingedeeld. Deze interdisciplinaire structuur is gebaseerd op organen of orgaansystemen en levensfasen. Vanuit verschillende disciplines moet inzicht worden verkregen in het gezonde lichaam met zijn organen, zijn structuur, functies en aandoeningen, en de daaruit voortvloeiende ziekten en behandelingsmogelijkheden.

Kleine leergroepen en innovatieve onderwijsvormen

Uitgaande van concrete problemen die in de loop van de studie geneeskunde complexer worden, worden de basisbeginselen van de natuurwetenschappen en geesteswetenschappen onderwezen en uitgewerkt in passende onderwijsvormen, samen met klinisch relevante leerstof. Er wordt bijvoorbeeld gebruik gemaakt van de onderwijsmethode Probleem Gericht Leren (POL). Studenten van de opleiding Geneeskunde van het Brandenburgse Model ontwikkelen in kleine groepen theoretische en praktijkgerichte leerdoelen op basis van patiëntverhalen en werken hieraan in zelfstudie, waarbij ze de inhoud van hoorcolleges, seminars en literatuurbronnen verwerken.

Praktijkdag

Een ander kenmerk van de studie geneeskunde aan de MHB is de introductie van een groter praktijkgedeelte vanaf het begin van de opleiding. De praktijkdag omvat tweewekelijkse observaties bij praktiserende artsen (semester 2 t/m 5) en biedt studenten de mogelijkheid medische vaardigheden te observeren en te oefenen en vertrouwd te raken met de poliklinische zorg in het vakgebied. De praktische relevantie ervan moet de interesse van studenten wekken, als motivatie dienen en het begrip van de verbanden tussen wetenschappelijke principes, klinische ziektepatronen en de ervaring van ziekte bevorderen.

In de klinische studiefase worden gestructureerde klinische stages voor de belangrijkste klinische disciplines aangeboden, waarbij de integratie van praktijk en theorie behouden blijft in universitaire ziekenhuizen, academische opleidingsziekenhuizen en samenwerkende ziekenhuizen, voornamelijk in de deelstaat Brandenburg.

TRIK

De medische praktijk is onlosmakelijk verbonden met communicatievaardigheden zoals conversatie, teamwerk en zelfreflectie. Gedurende meerdere semesters worden communicatieve kennis en vaardigheden aangeleerd binnen het kader van een longitudinaal curriculum voor de oefening Teamwork, Reflection, Interaction and Communication (TRIK) dat nauw aansluit bij de vakinhoud van de modules. Doordat er veel waarde wordt gehecht aan zelfreflectie, krijgen studenten de kans om hun eigen houding en aanpak verder te ontwikkelen.

Rekening houdend met de bijzondere situatie in de deelstaat Brandenburg worden thema's als gezondheidsonderzoek, telegeneeskunde, preventie en gezondheidswetenschappen meer benadrukt en in een aparte module 'Gezondheidszorg' behandeld. Daarnaast is er een breder aanbod aan vrij te kiezen cursussen, bijvoorbeeld op het gebied van ‘Grondbeginselen van het medisch denken en handelen’.

Wetenschappelijke stage

Tijdens hun wetenschappelijke stage maken studenten kennis met een bijzondere toepassing van wetenschappelijke principes. Hier werken ze zelfstandig aan een wetenschappelijke vraag, geïntegreerd in bestaande onderzoeksgroepen en onder begeleiding. Studenten worden hierbij vanaf het eerste semester ondersteund in semestercursussen zoals ‘Methoden van wetenschappelijk werk’. Studenten moeten in staat worden gesteld wetenschappelijk te denken en te werken – ook in de zin van levenslang leren.

Kwaliteit van het onderwijs

De kwaliteit van het onderwijs en de studieomstandigheden aan universiteiten zijn fundamenteel niet eenvoudig te meten. Een goede indicator is echter de zogenaamde student-docentratio, die aangeeft hoeveel studenten er per docent zijn. Het landelijk gemiddelde ligt tussen 1 en 65, met aanzienlijke regionale verschillen. Thüringen staat met een verhouding van 1 op 43 bovenaan de deelstaten, terwijl Noordrijn-Westfalen met een verhouding van 1 op 90 onderaan de lijst staat. Met een verhouding van 1 op 14 kent de MHB landelijk een uitstekende student-studentverhouding, wat ook getuigt van de uitstekende kwaliteit van het onderwijs en de studieomstandigheden!