Linköping University

MSc in wetenschap voor duurzame ontwikkeling

Maak deel uit van de oplossing voor een duurzame toekomst! De toekomst heeft duurzame oplossingen nodig voor maatschappelijke uitdagingen. Dit programma biedt een holistische interdisciplinaire benadering van huidige maatschappelijke problemen, zoals klimaatverandering, exploitatie van natuurlijke hulpbronnen, toenemende vraag naar energie en ongelijkheid.

Met het masterprogramma kun je de complexiteit verkennen van het creëren van duurzame samenlevingen in overeenstemming met de principes van duurzame ontwikkeling en Agenda 2030. Het programma richt zich op mondiale veranderingen in het milieu en maatschappelijke transformaties. Het zal je uitdagen om een kritische analyse uit te voeren van de huidige en toekomstige milieuproblemen, wetenschappelijke kennis in academische disciplines toe te passen en interdisciplinaire competentie te ontwikkelen. Je training stelt je in staat vaardigheden te ontwikkelen voor het interpreteren, ontwerpen, communiceren en implementeren van oplossingen voor duurzaamheids- en milieu-uitdagingen, die onmisbaar zullen zijn voor je toekomstige carrière als expert op het gebied van duurzame ontwikkeling.

Kern vakken

Kerncursussen zijn ontworpen om u een breed perspectief op milieuvraagstukken te geven en tegelijkertijd mogelijkheden te bieden om uw theoretische kennis en praktische vaardigheden op specifieke wetenschappelijke gebieden te verdiepen. Excursies, laboratorium- en GIS-oefeningen, ruimtelijke analyse in de Norrköping Decision Arena, rollenspelactiviteiten, studiebezoeken aan autoriteiten en bedrijven in de ecologisch vooruitstrevende provincie Östergötland zijn slechts enkele van de manieren waarop u in de praktijk leert over duurzame oplossingen. Je krijgt de mogelijkheid om stage te lopen bij bedrijven, organisaties of onderzoeksinstituten in Zweden of in het buitenland en samen met ons docententeam vaardigheden op het gebied van multidisciplinair onderzoek te ontwikkelen. Ons onderwijsprofiel is geïntegreerd met geavanceerd onderzoek op het gebied van duurzame ontwikkeling en milieuwetenschappen en onderzoekers van ons instituut zullen u individueel begeleiden bij het ontwerpen, plannen en uitvoeren van uw masterproefproject.

Syllabus

Invoering

Het masterprogramma Science for Sustainable Development is een tweejarig studieprogramma van de tweede cyclus dat leidt tot een masterdiploma in Environmental Science. Dit voltijdse programma biedt een sterke basis voor een professionele carrière met betrekking tot kwesties met betrekking tot duurzame ontwikkeling en veranderingen in het milieu bij internationale en nationale instanties, universiteiten, gemeenten, organisaties en bedrijven. Het masterprogramma is ontworpen om studenten kennis te bieden over veranderingen in het milieu en de uitdagingen van het creëren van een duurzame samenleving. Na voltooiing van het programma zullen de studenten een onafhankelijke en kritische benadering van milieuwetenschappen en duurzaamheidsstudies hebben ontwikkeld en vaardigheden en kennis hebben verworven die hen in staat zullen stellen actief te werken in en bij te dragen aan de ontwikkelingen op deze gebieden, hetzij als praktijkmensen of onderzoekers. Het programma voldoet ook aan de geschiktheid van studenten voor doctoraatsonderwijs op aanverwante gebieden.

Doel

Nationale kwalificaties volgens de Zweedse wet op het hoger onderwijs

Kennis en begrip

Voor een masterdiploma (120 studiepunten) moet de student

• blijk geven van kennis en begrip op het gebied van de milieuwetenschappen, inclusief zowel brede kennis van het veld als een aanzienlijke mate van gespecialiseerde kennis op bepaalde gebieden van het veld, evenals inzicht in het huidige onderzoeks- en ontwikkelingswerk, en
• gespecialiseerde methodologische kennis op het gebied van de milieuwetenschappen demonstreren.

Competentie en vaardigheden

Voor een masterdiploma (120 studiepunten) moet de student:

• het vermogen aantonen om kennis kritisch en systematisch te integreren en complexe fenomenen, problemen en situaties te analyseren, beoordelen en ermee om te gaan, zelfs met beperkte informatie
• demonstreren van het vermogen om problemen kritisch, autonoom en creatief te identificeren en te formuleren, en om geavanceerde taken te plannen en, met behulp van geschikte methoden, uit te voeren binnen vooraf bepaalde tijdsbestekken en zo bij te dragen aan de vorming van kennis, evenals het vermogen om dit werk te evalueren
• zowel nationaal als internationaal het vermogen demonstreren om in spraak en geschrift duidelijk zijn of haar conclusies en de kennis en argumenten waarop deze zijn gebaseerd, te rapporteren en te bespreken in dialoog met verschillende doelgroepen en
• blijk geven van de vaardigheden die vereist zijn voor deelname aan onderzoeks- en ontwikkelingswerk of zelfstandig werk in een andere gekwalificeerde hoedanigheid.

Oordeel en aanpak

Voor een masterdiploma (120 studiepunten) moet de student:

• demonstreren van het vermogen om beoordelingen te maken in de milieuwetenschappen op basis van relevante disciplinaire, sociale en ethische kwesties en ook om bewustzijn te tonen van ethische aspecten van onderzoeks- en ontwikkelingswerk
• inzicht tonen in de mogelijkheden en beperkingen van onderzoek, de rol ervan in de samenleving en de verantwoordelijkheid van het individu voor de manier waarop het wordt gebruikt, en
• blijk geven van het vermogen om de persoonlijke behoefte aan verdere kennis te identificeren en verantwoordelijkheid te nemen voor zijn of haar voortdurende leren.

Onderzoek

De masteropleiding Science for Sustainable Development biedt kandidaten de mogelijkheid om hun academische en onderzoekservaring te verbreden door middel van onderzoekssamenwerkingen aan Linköping University .

De afdeling Thematische Studies - Milieuverandering staat ook bekend als onderzoek, doctoraatsstudies en bacheloronderwijs over de huidige milieu-uitdagingen en de veranderende aard van de milieutoestand. Onderzoek en onderwijs richten zich op de impact die de samenleving en het individu hebben op de natuur.

Tema M bouwt voort op de sterke traditie van interdisciplinaire milieustudies die sinds 1980 de afdeling Water- en Milieustudies (Tema V) en sinds 2004 het Centrum voor Klimaatwetenschappen en Beleidsonderzoek (CSPR) hebben doordrongen. Tema M ontwikkelt en profileert deze studies verder. in relatie tot de hedendaagse milieuwetenschap en de ontwikkeling van milieubeleid. Lopend onderzoek vindt plaats binnen en tussen deze interdisciplinaire langetermijnaandachtsgebieden.

Het Centrum voor Klimaatwetenschappen en Beleidsonderzoek (CSPR) heeft zich snel gevestigd als een prominent referentiepunt voor studies gerelateerd aan klimaatwetenschap en beleidsonderzoek. Het onderzoek is interdisciplinair en plaatst problemen gerelateerd aan klimaatverandering in context met andere maatregelen voor duurzame ontwikkeling, zoals het beperken van de milieu-impact en het verantwoord beheer van natuurlijke hulpbronnen.

Milieu-uitdaging Klimaatverandering

Klimaatverandering, een van de moeilijkste uitdagingen van vandaag. Het onderzoek volgt twee hoofdsporen. Klimaatbeleid in bredere zin en de ander klimaat-biogeochemie, vooral met betrekking tot de uitstoot van broeikasgassen.

Milieu-uitdaging Energievoorziening

Veilige toegang tot hernieuwbare energie is een voorwaarde voor duurzame sociale ontwikkeling. De huidige energieproductie en -consumptie zijn sterk verbonden met veel van de lastige milieu- en sociale problemen van onze tijd.

Kennis van milieu-uitdagingen voor duurzame ontwikkeling

We bestuderen hoe kennis van de huidige milieu- en ontwikkelingsuitdagingen tot stand komt en wordt vertegenwoordigd en gelegitimeerd in verschillende contexten, zoals onderwijs, onderzoekspraktijken, media en beleidsprocessen.

Milieu-uitdaging - Gebruik van hulpbronnen

Bij het beheer van natuurlijke hulpbronnen gaat het om waterbeheer, landgebruik en nutriëntenstromen, maar ook om duurzame energieproductie. In het geval van studies ontwikkelen en verbeteren we analytische hulpmiddelen en raamwerken voor een beter hulpbronnenbeheer.

Milieu-uitdaging Stofstromen en vervuiling

Veel van de chemicaliën die we dagelijks gebruiken, zijn giftig voor de mens. De bezorgdheid over de toenemende gevolgen voor het milieu van deze chemicaliën vereist versterkte monitoring. Het schatten van de emissies en de broeikasgasbalans is een ander onderdeel van deze uitdaging.

Leeromgeving

Ons programma bevat de volgende kenmerken:

• Unieke omgeving: Wij zijn een van de weinige universiteiten die een breed interdisciplinair perspectief bieden op de milieuwetenschappen, van geesteswetenschappen tot sociale en natuurwetenschappen. Cursussen zijn ontworpen in nauwe dialoog met potentiële werkgevers en studenten om ervoor te zorgen dat de inhoud de huidige milieuproblemen en toekomstige uitdagingen aanpakt.
• Sterke onderzoeksrelaties: De verbinding tussen het programma en onderzoek is sterk, aangezien alle docenten zich bezighouden met milieu- en duurzaamheidsonderzoek. Dit zorgt ervoor dat de nieuwste theoretische en methodologische kennis en onderzoeksresultaten worden aangeleerd.
• Hoogwaardig onderwijs: De docenten werken voortdurend aan het verbeteren van de kwaliteit van hun cursussen op basis van feedback van studenten en gesprekken met studentenvertegenwoordigers in de Programmaraad.
• Hoge docent-student ratio: Deze hoge ratio zorgt voor snelle en persoonlijke feedback van docenten, nauwe interactie tussen docenten en studenten en student-actief leren.
• Sterke professionele banden: Door middel van casework en leeractiviteiten gaan studenten in gesprek met individuen in nabijgelegen milieuautoriteiten en onderzoeksinstituten en werken ze concreet aan problemen uit de echte wereld en maatschappelijk relevante kwesties.
• Probleemgestuurde activiteiten: Studenten verwerven tijdens het programma een breed scala aan competenties. Ze hebben ook de mogelijkheid om zich te specialiseren in de sociale wetenschappen, natuurwetenschappen of geesteswetenschappen. Een grote meerderheid van onze studenten heeft binnen een jaar na afstuderen een milieurelevante baan of blijft binnen de academische wereld werken.
• Studentgericht/actief leren: Studentgerichte leeractiviteiten omvatten oefeningen in de Norrköping Decision Arena, waarbij gebruik wordt gemaakt van visualisatie als een krachtig hulpmiddel voor interactie en besluitvorming, en rollenspellen waarbij studenten organisaties vertegenwoordigen met verschillende perspectieven en belangen in actuele kwesties en verschillende soorten communicatietechnieken.